三年级下册数学微课视频及练习2.2.8用估算的策略解决问题（2）
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课后作业
2.11 除法估算（1）
1.估算231÷8时，可以把231看做（ ），（ ）÷（ ）＝（ ），所以231÷8≈（ ）。
2.143÷7≈ 602÷6≈
3.每瓶饮料3元，62元大约可以买多少瓶这样的饮料？
2.12 除法估算（2）
1.94÷9≈ 163÷4≈
2.某超市4天卖出了286个中国结。平均每天大约卖出多少个中国结？
3.估算一下谁跳得快一些。
小林说：我3分钟跳了267下。
小美说：我2分钟跳了196下。
先
思
考
再
看
答
案
除法估算（1）答案：
1.240 240 8 30 30
2.20……3 100……2
3.62÷3≈20（瓶）
答：大约可以买20瓶。
除法估算（2）答案：
1.10 40
2.286≈280 280÷4＝70（个）
答：平均每天大约卖出70个中国结。
3.267÷3≈90（下）
196÷2≈100（下）
答：小美跳得快一些。
教学设计
整理和复习
教材第33~35页的内容。
1.通过解答三个具体问题,对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数的除法的知识结构,掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。
2.能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法。
3.提高计算的正确性及熟练程度。
1.灵活选择计算方法。
2.提高计算正确率。
1.回忆本单元所学知识。
(1)给学生留出回忆的时间。
(2)指名学生回答,教师根据学生回答板书,形成知识网络。
(3)其他同学补充完整。
2.复习除法含义。
(1)板书:46÷2 0÷3
(2)说一说,46÷2的含义,0÷3=0应该怎样理解。
提问:0除以任何不是0的数结果是多少?任何不是0的数除0呢?
1.投影出示教材第33页的内容。
(1)自主解答这3道题。
(2)逐题订正。
(3)请学生说出分析过程和解答方法。
(4)质疑。在解答这三道题时,你使用了什么样的计算方法;为什么选用这样的方法,为什么用“≈”?
你用什么方法验证自己的计算是否正确?
说一说,225÷5的计算过程。
(5)指名学生回答或组内交流。
2.教材第34页练习七的第1题。
(1)思考:如何判断商的位数?除法估算的方法是什么?除法笔算时要注意什么?
(2)按要求先计算,再填空。
(3)学生每人一空,集体订正。
(4)说一说,笔算除法时,你都遇到了我们学过的哪几种情况,商中间、末尾有0的除法有什么特点。
(5)指名学生回答。
3.教材第34页练习七的第2题。
(1)看清题目要求。
(2)独立做一做。
(3)说一说自己选择的方法。
4.教材第34页练习七的第4题。
(1)讲清题意。
(2)说一说,每道题中都有哪些运算符号,它们的运算顺序各是什么。
(3)集体在练习本上完成,指名学生板演。
(4)订正时,请学生说出672÷(2×3)和(601-246)÷5的运算顺序。
(5)强调书写格式的规范。
(6)脱式计算如何检查?(做一步查一步)
教材第34页练习七的第5题。
(1)投影出示,理解题意。
(2)寻找相关信息。
(3)合理解答。
(4)交流解题思路。
(5)质疑反馈。
巩固练习
1.第1题:120÷3=40(块) 第2题:500÷8≈62(米) 第3题:225÷5=45(人)
2.
商的位数估算的结果准确值
876÷3三位300292
242÷4两位6060……2
417÷6两位7069……3
896÷8三位110112
644÷7两位9092
753÷5三位150150……3
3.
4.576÷3÷4=48 81×7÷9=63 201+232-365=68 399÷7+294=351 672÷(2×3)=112 (601-246)÷5=71
思维训练
问题(1):3×30×8=720(元) 问题(2):30×8÷4=60(根)
通过复习,对本单元所学知识进行回顾和整理,使学生形成除数是一位数除法的认知结构,掌握口算、估算、笔算的基本方法。能根据实际问题,灵活选择计算方法,提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。